by Opublikowałem dwa nowe artykuły naukowe. Pierwszy pokazuje, że standardowe testy powodują, że najlepsi uczniowie “głupieją”. Drugi artykuł przedstawia wyniki badań nad efektywnością e-learningu i mieszanej formy nauczania (blended learning). To największy eksperyment w historii (4300) studentów zaprojektowany specjalnie w celu badania efektów kształcenia na studiach. Wniosek, mieszana forma kształcenia (wykłady na wideo i odwrócona klasa) daje lepsze efekty, niż tradycyjne nauczanie.
Topics:
Krzysztof Rybinski considers the following as important: blended learning, experiment, research, standardizedd testing, Uncategorized
This could be interesting, too:
L. C. writes Quants should pay a lot more attention to monetary matters – a tale of two Chicago traditions
M. D. writes Factors determining Russia’s long-term growth rate
L. C. writes Revisiting the P-star model
A. G.-H. writes Watch out for China’s currency in case of no-deal scenario
Opublikowałem dwa nowe artykuły naukowe. Pierwszy pokazuje, że standardowe testy powodują, że najlepsi uczniowie “głupieją”.
Drugi artykuł przedstawia wyniki badań nad efektywnością e-learningu i mieszanej formy nauczania (blended learning). To największy eksperyment w historii (4300) studentów zaprojektowany specjalnie w celu badania efektów kształcenia na studiach. Wniosek, mieszana forma kształcenia (wykłady na wideo i odwrócona klasa) daje lepsze efekty, niż tradycyjne nauczanie.