by Opublikowałem dwa nowe artykuły naukowe. Pierwszy pokazuje, że standardowe testy powodują, że najlepsi uczniowie “głupieją”. Drugi artykuł przedstawia wyniki badań nad efektywnością e-learningu i mieszanej formy nauczania (blended learning). To największy eksperyment w historii (4300) studentów zaprojektowany specjalnie w celu badania efektów kształcenia na studiach. Wniosek, mieszana forma kształcenia (wykłady na wideo i odwrócona klasa) daje lepsze efekty, niż tradycyjne nauczanie.
Topics:
Krzysztof Rybinski considers the following as important: blended learning, experiment, research, standardizedd testing, Uncategorized
This could be interesting, too:
L. C. writes 10 years of Market Monetarist thinking
B. T. writes Do EU policymakers pay any attention to academic research?
B. T. writes The European Central Bank’s revised monetary policy strategy
L. C. writes The Fed’s Average Inflation Target (AIT) will soon tell the Fed to aim for DEFLATION
Opublikowałem dwa nowe artykuły naukowe. Pierwszy pokazuje, że standardowe testy powodują, że najlepsi uczniowie “głupieją”.
Drugi artykuł przedstawia wyniki badań nad efektywnością e-learningu i mieszanej formy nauczania (blended learning). To największy eksperyment w historii (4300) studentów zaprojektowany specjalnie w celu badania efektów kształcenia na studiach. Wniosek, mieszana forma kształcenia (wykłady na wideo i odwrócona klasa) daje lepsze efekty, niż tradycyjne nauczanie.